dissabte, 19 de desembre de 2009

LLIBRE RECOMANAT


Títol: ¿Quién mató a Eva?

Autor: Manel Joan i Arinyò

Col·lecció: Calabria-Narrativa

ISBN: 978-84-92768-04-2

PVP. 11,00 €

RESUM DEM LA CONTRAPORTADA:

Como tantas noches de sábado, tres chicas –Sandra, Lorena y Eva– van a bailar a una discoteca. Nunca volverán a sus casas. Pocos días después aparece el cadáver de una de ellas, y Héctor, acusado del crimen ingresa en prisión. Tres años más tarde se recuperan los cuerpos de las otras dos jóvenes y se reabre el caso. Entonces Roger, novio de Eva cuando su desaparición, inicia, junto a otros periodistas de TVT, una peligrosa investigación que toma un rumbo absolutamente nuevo con el descubrimiento de detalles estremecedores. ¿Es posible que haya sido Héctor el ejecutor del triple crimen, o sólo es una cabeza de turco? Con una ambientación urbana, y una intriga muy bien trabada, ¿Quién mató a Eva? Parte de nuestra realidad cotidiana para adentrarse en un mundo oscuro y desconocido, en el cual muchas veces descubrir la verdad puede resultar más macabro y doloroso que soportar la peor de las incertidumbres.

COMENTARI DE LECTOR:

Que Manel Joan Arinyó és un narrador excepcional bé confirmat per moltes de les seues publicacions.

He de confessar que sentia una mica de reticència a l'hora d'abordar la lectura d'este llibre, penso que el tema que tracta és excessivament delicat per a no caure en algun tipus d'incorrecció o badada.

La qüestió és que aquesta obra té el típic funcionament d'una narració policíaca, de la típica novel·la negra. Hi ha moments de veritable tensió per al lector, moments amb una estranya sensació a l'estómac, la reacció que pot provocar la contemplació d'una violència gratuïta, tan habitual en molts productes audiovisuals.

El narrador aconsegueix un equilibre entre estes forces tenses i sortim del llibre, un llibre que ens obliga a continuar llegint, per a no perdre el fil i anar seguint i resolent les intrigues que genera.

El difícil món del periodisme, la impossibilitat de la notícia en profunditat, el tractament humà, davant de l'objectiu d'atraure audiència siga com siga.

Un altre fet a comentar, des de les nostres terres, és que l'acció es desenvolupa en una geografia pròxima: Cambrils, Montbrió, Reus, Tarragona, Torreforta, Salou, Scala Dei,...

Una societat propera a la nostra i que, en la seua opulència, amaga coses desagradables.

Formalment es desenvolupa en capítols curts que ens permeten un seguiment fàcil, amb frases curtes, àgils, i, per tant, assequibles a qualsevol tipus de lector.

Des del punt de vista escolar potser siga més adequada per al segon cicle de l'ESO i el Batxillerat, sobretot per l'escabrositat d'algunes escenes i la duresa del llenguatge, res per altra banda que no estiga al nostre abast i a diari ja siga a casa, el carrer o els mitjans de comunicació.

dimecres, 16 de desembre de 2009

Concurs Ficcions

Ens plau informar-vos que EDICAT organitza per al curs 2009-10 la quarta edició del concurs de creació literària per a joves FICCIONS, l'aventura de crear històries, en la darrera edició del qual hi van participar més de 2.000 estudiants de segon cicle d'ESO, Batxillerat i CFGS d'arreu dels territoris de parla catalana a través del web "http://www.deria.cat/ficcions" . I de nou, ens agradaria molt que aquest curs ens tornéssiu a donar el vostre suport.

FICCIONS: L'aventura de crear històries
L'objectiu és impulsar la creació literària i el treball en equip dels estudiants de Secundària i Batxillerat amb inquietuds literàries i culturals. FICCIONS vol continuar creixent i consolidar-se com el concurs de creació en llengua catalana de referència per als joves. Més de dos mil participants i dos-cents setanta instituts hi van participar l'any passat i aquest curs ens proposem ser molts més gràcies a la participació de l'alumnat i a la col·laboració del professorat.

El funcionament
El concurs es desenvoluparà a través del web http://www.deria.cat/ficcions, un punt de trobada on, a més de publicar-hi les seves històries, els participants podran trobar-hi notícies, entrevistes, enllaços i sortejos. FICCIONS proposa cinc fragments extrets d'obres publicades, enguany textos de Manuel de Pedrolo, Joan Sales, Màrius Serra, Pau Vidal i Anna Carreras, a partir dels quals l'alumnat ha de crear una història de quatre capítols. La participació pot ser individual o en grups de fins a tres persones i cada quinze dies els joves han de publicar al web un nou capítol. Al llarg del concurs, també hi haurà una trobada amb escriptors i altres sorpreses de les que us anirem informant a través del web.

El jurat i els premis
FICCIONS començarà l'1 de febrer de 2010 i s'acabarà el 19 d'abril. El jurat, format per persones vinculades al món de la literatura i l'educació, valorarà la qualitat i l'originalitat de les històries. El veredicte es farà públic a l'acte de cloenda al maig, on els finalistes i el professorat hi seran convidats. A més dels primers premis (un ordinador portàtil per a cada membre del grup guanyador), es lliuraran més de 15 premis territorials per a les millors històries de cada zona (la darrera edició, un ipod), i també un obsequi per a tots els participants.

Més informació i consultes
Us fem arribar la memòria de la tercera edició de FICCIONS: L'aventura de crear històries, on trobareu informació sobre les bases, els objectius i el desenvolupament de la darrera edició del concurs. Si voleu saber-ne més, o voleu consultar qualsevol qüestió, podeu posar-vos en contacte amb la persona responsable del concurs, Diego Giménez, a través de l'adreça diego@edicat.cat


Ben cordialment,

Josep Ritort i Ferrús
Editor

dimarts, 24 de novembre de 2009

Día Internacional contra la Violencia de Género

El día 25 de noviembre se celebra el Día Internacional contra la Violencia de Género, una lacra que hay que combatir desde todos los frentes y, sobre todo, desde los centros escolares.

Algar Editorial contribuye a combatir este fenómeno con la publicación, en su colección Algar Joven para alumnos de la ESO , de El infierno de Marta, de Pasqual Alapont, una novela sobre los malos tratos que combina la agilidad de un thriller policiaco con el libro denuncia.

En él se relata el trágico itinerario de una joven maltratada, mostrando el deterioro, primero psicológico y después físico, que causa en las víctimas las relaciones destructivas. Es una historia dura, con final esperanzado, que se lee de un tirón gracias al estilo ágil y directo de Pasqual Alapont.

El libro se completa con La máscara del amor, un texto en el que el psicólogo y criminalista Vicente Garrido analiza los comportamientos de riesgo que cualquier joven debería tener en cuenta para evitar caer en el infierno del maltrato físico o psicológico.



Si estuvierais interesados en tener más información o recibir alguna muestra de libro podéis poneros en contacto con nosotros.

Un saludo.

ftp://bromera.sytes.net/porta/algar/30010.jpg



Pepe Miralles

Adjunto a Dirección Comercial



Algar Editorial
Pol. Industrial I - Ronda Tintorers, s/n
46600 - Alzira
Tel. 962 459 091 Fax. 962 403 191
librerias@algareditorial.com www.algareditorial.com

dijous, 19 de novembre de 2009

http://www.leer.es

Una nova eina per a la lectura:
http://www.leer.es

Font: APRENDEMAS. 19.11.09

Educación presenta el programa Leer.es para fomentar la lectura entre niños y jóvenes

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado el proyecto Leer.es, una iniciativa que pretende el fomento de la lectura entre niños y jóvenes. La plataforma cuenta con el apoyo de la Real Academia, el Instituto Cervantes y las Comunidades Autónomas.
El objetivo básico de este programa es hacer de la lectura la herramienta básica del conocimiento en esta era digital, ya que constituye la base para aprender cualquier otra materia, como matemáticas, música o literatura, además de ayudarnos en la comunicación de una sociedad cada vez más plural.

Leer.es es una plataforma que ofrece recursos relacionados con la lectura para todos los agentes implicados en la educación. Las actividades están dirigidas principalmente a adolescentes, al profesorado de todas las áreas y en todas las etapas educativas, y a las familias, que podrán encontrar consejos para acompañar a sus hijos en su aprendizaje.


"Queremos que leer se convierta en una de las formas favoritas de pasar el tiempo de nuestros niños y jóvenes, y no simplemente porque se lo diga un profesor, sus padres o, muchísimo menos, un ministro", ha afirmado Ángel Gabilondo.


El proyecto apuesta por impulsar la lectura no sólo en los soportes tradicionales, sino también en los digitales, como ordenadores, Internet y redes sociales. Así, el centro virtual www.leer.es supone una apuesta por contenidos educativos en formato digital estrechamente vinculados con la formación del profesorado. De esta manera, ofrece a la comunidad educativa una herramienta que le ayuda a desarrollar otras medidas impulsadas por el Ministerio de Educación, como la Escuela 2.0 o las iniciativas emprendidas en la lucha contra el abandono escolar.


Para profundizar en los objetivos de la plataforma el Ministerio de Educación ha organizado el Congreso Nacional Leer.es, que comenzará mañana y terminará el domingo. Tendrá lugar en el Círculo de Bellas Artes de Madrid y está dirigido a expertos en el ámbito de la lectura, así como a asesores de formación, responsables de planes lectores o de bibliotecas escolares, evaluadores de diagnóstico y a equipos directivos y personal docente de cualquier etapa educativa.

dimarts, 17 de novembre de 2009

VIII Certamen Literario de Relato corto para jóvenes

VIII Certamen Literario de Relato corto para jóvenes Ana María Aparicio Pardo.

En este lugar encontraréis las bases:
http://www.acaaparicio.com/
“Leer nos posibilita replantearnos ideas
que ayudarán a mejorar el mundo”
LA ASOCIACIÓN CULTURAL “ANA Mª APARICIO PARDO” Y LOS
I.E.S. “LA FLOTA” DE MURCIA Y “GERARDO MOLINA” DE TORREPACHECO
(MURCIA) CONVOCAN EL VIII CERTAMEN LITERARIO “ANA
Mª APARICIO PARDO” DE RELATO CORTO PARA JÓVENES.
Se convoca este Certamen Literario con la finalidad de fomentar en los jóvenes la
práctica de la lectura y despertar el interés por la creación literaria. Sus bases son las
siguientes:
1. Podrán participar:
Todos aquellos jóvenes estudiantes matriculados en centros de enseñanza del
territorio español y los matriculados en centros de enseñanza en el extranjero,
dependientes del Gobierno de España, que no rebasen los 25 años de edad, al
cerrarse la convocatoria el día 31 de marzo de 2010.
Todos con relatos escritos en lengua castellana. Habrán de ser originales,
inéditos, y no haber sido presentados en ningún otro concurso literario antes de
la finalización del presente Certamen. El tema será libre. Sólo podrá remitirse
un trabajo por persona.
2. Los premiados en ediciones precedentes no podrán participar en la misma
modalidad en la que obtuvieron alguno de los premios.
3. Se establecen tres modalidades:
A) Hasta 16 años: relatos con una extensión mínima de cinco páginas, y
máxima de siete, formato DIN A4, a una sola cara.
B) Desde 17 a 20 años: relatos con una extensión mínima de cinco
páginas, y máxima de ocho, formato DIN A4, a una sola cara.
C) Desde 21 a 25 años: relatos con una extensión mínima de seis páginas,
y máxima de diez, formato DIN A4, a una sola cara.
La portada no cuenta como página. No podrá ir ilustrada. Sólo constará
en ella el título del relato, el seudónimo y la modalidad en la que se
participa.
4. De cada trabajo se remitirán dos ejemplares. Irán mecanografiados a 1´5
espacios y con márgenes de 3 cm. superior e izquierdo, 2 cm. Inferior y
derecho. El tipo de letra, Times New Roman. El tamaño será de cuerpo 12.
Habrán de estar paginados y grapados por su margen izquierdo.
5. Las dos copias deberán presentarse obligatoriamente bajo seudónimo, debiendo
consignarse éste, junto con el título del relato y la modalidad en que se
participa, en la portada del mismo, y habrán de acompañarse de plica (sobre
cerrado) en cuyo exterior figure, igualmente, el título, la modalidad en la que se
participa y el seudónimo, (los alumnos que estudian en la Región de Murcia
habrán de poner en el exterior del sobre de la plica: CURSO ESTUDIOS EN LA
REGIÓN DE MURCIA, nunca el nombre de su centro); y en el interior del
sobre de la plica se incluirá fotocopia de documento acreditativo de la identidad
del concursante y una hoja con sus datos personales (nombre, apellidos,
dirección, centro educativo donde está matriculado, teléfono de contacto y
correo electrónico). Así mismo, en caso de pertenecer el alumno a cualquier tipo
de enseñanza No Universitaria, el sobre de la plica deberá incluir un oficio
con el sello del centro, firmado por el profesor de Lengua, dando fe de que el
nivel de madurez y de redacción del participante, mostrados en el original, se
corresponden con la realidad.
6. Los dos trabajos, junto con el sobre de la plica se introducirán dentro de otro
sobre mayor, y se enviarán por correo postal a la siguiente dirección:
I.E.S. “La Flota”
VIII Certamen Literario “Ana Mª Aparicio Pardo” de Relato Corto para Jóvenes
Pº Científico Gabriel Ciscar, 1
30007 Murcia.
7. El plazo de entrega de trabajos finalizará el 31 de marzo de 2010, aceptándose
como fecha la consignada en el matasellos.
8. A la recepción de los trabajos, si alguno de ellos no cumple alguna de las
normas contempladas en los puntos: 1, 3, 4, 5 y 7, será excluido.
9. El fallo del jurado será inapelable. Éste podrá declarar desierto alguno de los
premios o establecer algún accésit extraordinario, si así lo estima conveniente.
Se hará público el 30 de junio de 2009, en la siguiente página web:
www.acaaparicio.com / ieslaflota.es
10. Los autores galardonados residentes en el territorio español se comprometen a
asistir personalmente, o mediante representante, en caso de resultarle imposible
al autor, al Acto de Entrega de Premios, cuya fecha coincidirá con el primer
trimestre del curso escolar 2010/11.
11. El día de Entrega de Premios, los alumnos ganadores participarán en una mesa
redonda con alumnos de E.S.O. y Bachillerato de los I.E.S. organizadores, la
cual girará en torno a su obra. Igualmente, serán entrevistados por alumnos de
los centros organizadores.
12. A cada uno de los galardonados menores de edad, residentes en la Península, se
les proporcionarán dos billetes de tren, de ida y de vuelta, desde la estación de
RENFE más cercana a su centro de enseñanza, hasta la ciudad de Murcia, para
que puedan asistir acompañados al Acto de Entrega de Premios. Los mayores de
edad solo se les proporcionará un billete de ida y vuelta. A los ganadores
residentes en el extranjero, en las Islas Baleares, en las Islas Canarias o en las
ciudades autonómicas de Ceuta o Melilla, se llevará en cuenta también la edad
para proporcionarles uno o dos billetes.
13. El jurado concederá los siguientes premios:
• Modalidad “A” ( hasta 16 años):
- Primer premio: 600 € y diploma.
- Segundo premio: 300 € y diploma.
- Accésit para alumnos que cursan estudios en la Región de Murcia: 300 €
y diploma.
 Modalidad “B” (desde 17 a 20 años):
- Primer premio: 700 € y diploma.
- Accésit para alumnos que cursan estudios en la Región de Murcia: 300 €
y diploma.
 Modalidad “C” (desde 21 a 25 años):
- Primer premio: 800 € y diploma.
- Accésit para alumnos que cursan estudios en la Región de Murcia: 300 €
y diploma.
Los alumnos de la Región de Murcia mejor clasificados en la modalidad “B”;
tendrán derecho, sólo para uso personal, a una matrícula gratuita, en cualquier
facultad de la Universidad de Murcia o de la Universidad Politécnica de
Cartagena (hasta 60 créditos).
Los premios estarán sujetos a las leyes fiscales vigentes.
14. Los trabajos premiados serán publicados, de forma monográfica, por la revista
“OYE TÚ”, editada por el Patronato Municipal de Cultura, Educación y
Desarrollo Local del Ayuntamiento de Torre Pacheco (Murcia).
15. Después de haberse realizado cada fase eliminatoria, los trabajos que no
promocionen serán destruidos.
16. La adjudicación de cualquiera de los premios implica la cesión por parte del
autor de los derechos de su obra a la Asociación Cultural “Ana Mª Aparicio
Pardo”.
17. La participación en este certamen supone la plena y total aceptación de las
presentes bases.
18. Para cualquier información, pueden llamar a los teléfonos (968) 235512, (619)
197167, o bien, contactar en internet con la siguiente página web:
www.acaaparicio.com
Escribir nos perpetúa.
Y también los trabajos premiados en ediciones anteriores.

dimarts, 10 de novembre de 2009

NOVETATS EDITORIALS

A aquesta secció anirem col·locant els enllaços a diferents editorials que han contactat amb nosaltres, amb algun comentari.

http://www.bromera.com/


Tindreu accés a les seues novetats. Estan ben treballades.

dilluns, 2 de novembre de 2009

Inauguració de la Biblioteca Trinitari Fabregat a Alcanar (Montsià)

Inauguració de la Biblioteca Trinitari Fabregat a Alcanar (Montsià)
http://cultura.gencat.cat/redir.asp?codipag=224

A Alcanar (Montsià), el dissabte dia 7 de novembre a les 18.30h, s'inaugura la reestructuració i ampliació de la Biblioteca Trinitari Fabregat, a la mateixa biblioteca (c. Carolines/Loreto).

Presidirà l'acte l'Honorable Conseller de Cultura, Joan Manel Tresserras i comptarà amb la presència de l'Il·lm. Sr. Alfons Montserrat i Esteller, Alcalde d'Alcanar.

La biblioteca d'Alcanar s'integrà en el Sistema de Lectura Pública de Catalunya l'any 1995. Amb l'ampliació que s'inaugura la biblioteca passa a disposar de 903m2 gràcies a l'adquisició, per part de l'Ajuntament, de dos edificis annexos. La configuració resultant és un edifici de tres plantes amb accés a un espai públic enjardinat que permetrà fer activitats a l'aire lliure. És de destacar, també, el fet que la biblitoeca integri el Punt d'Informació Juvenil , així com també que disposi d'una sala d'actes amb accés a una terrassa que podrà ser utilitzada per a la vida cultural i social del municipi. A més dels serveis clàssics, ofereix els serveis d'internet, ofimàtica, wifi, i disposa d'una sala de treball en grup i d'una aula de formació.

La biblioteca, de titularitat municipal porta el nom de Trinitari Fabregat, escriptor nascut a Alcanar el 1912 i mort a París el 1994.

El cost total de la inversió ha estat de 2.386.550,98 EUR amb les següents aportacions per administracions:

Ajuntament d'Alcanar: 1.507.580,29 EUR
Diputació de Tarragona: 199.694,19 EUR
Generalitat de Catalunya: 679.276,50 EUR


Subdirecció General de Biblioteques
Direcció General de Cooperació Cultural
Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació
Generalitat de Catalunya
C/Portaferrissa, 1-3
08002 Barcelona
Tf.: +34 93 316 27 40
Fax: +34 93 316 27 81
http://biblioteques.gencat.cat
biblioteques@gencat.cat

dissabte, 31 d’octubre de 2009

Us proposo el joc d'endevinar l'autor d'este poema:



Antisalmo 20

1. Niños,
cuando seáis mayores no vayáis a la guerra.

2. Como cuando hacíais novillos,
cuando os llamen a la guerra las trompetas.

3. Niños, si no vais a la guerra cuando seáis mayores
ganaréis la guerra.

4. Como cuando hacíais novillos
cuando os llamen a la guerra las trompetas.

5. La luna está arriba,
debajo.


Un poco más sin poesía al antisalmo 20

Niños descainizaos con paciencia. Alabad a Dalila la más ilustre
peluquera de la historia. Leed las Bucólicas. No cortéis las alas de
las moscas. No atéis botes a los rabos de los perros. Alabad al que
trepa a las palmeras para colectar los dátiles, al que ordeña, al que
barre la puerta de la escuela, al maestro. Bebed la vida descaini-
zada con leche.

dissabte, 17 d’octubre de 2009

SELECCIÓ DE PREMIS

La Casa del Libro ens oferix una selecció dels premis literaris més importants:
http://www.casadellibro.com/secciones/seccion?codigo=348

dijous, 1 d’octubre de 2009

Bibliografia selectiva

La Subdirecció General de Biblioteques del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació de la Generalitat de Catalunya acaba de publicar la Bibliografia selectiva de novetats, número 71 (Octubre 2009).

http://www20.gencat.cat/portal/site/Biblioteques/menuitem.7e2d3bf5481ac4ad86a64e10b0c0e1a0/?vgnextoid=727787718b0c0110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=727787718b0c0110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=detall&contentid=2a6e2b668da04210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD




El número d’octubre recull 808 novetats editorials, musicals i cinematogràfiques incorporades al Servei d’Informació Selectiva, durant els darrers tres mesos. La tria d’obres per a les seccions de música i de cinema ja està consolidada tal com podeu comprovar en els apartats de gravacions musicals i de pel·lícules cinematogràfiques.





Més informació:



biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat





Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 40

Fax: +34 93 316 27 81

dilluns, 28 de setembre de 2009

100 llibres més

Gràcies al programa "Per què llegir els clàssics?", del Ministeri de Cultura ens han estat enviats cent llibres.
Esta és la relació:



dilluns, 31 d’agost de 2009

El Govern ofereix subscripcions gratuïtes a una publicació als 68.000 catalans que fan 18 anys durant el 2009



http://www.gencat.cat/especial/18anys/cat/index.htm



La mesura pretén incrementar l’hàbit lector entre els joves

El conseller Tresserras ha destacat que “cap persona jove que aspiri a ser una persona competent i culta pot prescindir dels mitjans de comunicació, en especials dels mitjans escrits”



La iniciativa, que s’aplica per segon any consecutiu, s’emmarca en el Pla de Foment de la Lectura del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

El joves poden fer la sol·licitud de subscripció entre l’1 i el 30 de setembre per mitjà del web www.gencat.cat



Els 67.969 joves catalans nascuts l’any 1991 i que al llarg d’aquest any accedeixen a la majoria d’edat podran obtenir una subscripció temporal i gratuïta a una publicació periòdica. La iniciativa, que s’aplica per segon any consecutiu, s’emmarca en el Pla de Foment de la Lectura que impulsa el Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació.



Durant la presentació de la campanya, el conseller de Cultura i Mitjans de Comunicació, Joan Manuel Tresserras, ha afirmat que “l’oferta de subscripció a la gent jove en condicions de gratuïtat és una forma de fomentar l’hàbit lector” i que “és un estímul inicial perquè els joves vulguin estar informats”. També ha afegit que “cap persona jove que aspiri a ser una persona competent i culta pot prescindir dels mitjans de comunicació, en especials dels mitjans escrits”.



Per la seva banda, el secretari de Mitjans de Comunicació, Carles Mundó, ha remarcat que “es tracta d’una iniciativa que beneficia els joves i les seves famílies, perquè els posa eines de lectura a l’abast, i que és una oportunitat per als editors per donar a conèixer la seva capçalera”.



Els destinataris d’aquesta acció són les persones que compleixen 18 anys durant el 2009 i que tinguin residència a Catalunya. Els joves que compleixin aquests requisits i hi estiguin interessats hauran de triar una de les 70 publicacions que s’ofereixen i fer la sol·licitud de subscripció entre l’1 i el 30 de setembre per mitjà del web http://www.gencat.cat/especial/18anys/cat/index.htm . També poden rebre informació sobre el procediment a través del telèfon d’informació de la Generalitat, el 012.



L’objectiu d’aquesta acció és promocionar l’hàbit de lectura de premsa en les noves generacions i permetre’ls eixamplar el seu coneixement de l’espai públic i la vida democràtica del país.



Les empreses editores de publicacions que han presentat la seva oferta s’han adherit voluntàriament a la iniciativa, que els permet créixer en nombre de lectors i donar-se a conèixer al públic més jove.



La iniciativa s’ha difós amb publicitat a premsa escrita i digital i ràdio. Així mateix, els joves rebran una carta del conseller de Cultura i Mitjans de Comunicació, Joan Manuel Tresserras, en la qual se’ls explica el sentit de la iniciativa i el procediment que han de seguir per fer la sol·licitud de subscripció.



L’any 2008, més de 13.000 joves, el 20% del total, es van acollir al programa de subscripcions amb una oferta de 69 diaris i revistes.





Les publicacions



Les subscripcions que s’ofereixen als joves de 18 anys són diaris o revistes, en suport paper o digital, que han estat prèviament seleccionades per una comissió de valoració de projectes en la qual hi ha representants del sector dels mitjans de comunicació; persones representatives del món acadèmic i professional, i representants del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació.



Els criteris de selecció de les publicacions han estat el nombre d’exemplars subministrats per subscripció individual, la temàtica del contingut redaccional, la valoració de la memòria explicativa presentada per l’empresa editora, el pla de fidelització de subscriptors i la campanya de promoció per a la difusió d’aquesta iniciativa.



Els 70 mitjans seleccionats han estat els següents: Diari Avui, Diari de Sant Cugat, SomGarrigues, El Periódico de Catalunya (edició català), El 3 de vuit, Diari de Terrassa, El 9 Nou (edició Osona/El Ripollès), El 9 Nou (edició Vallès Oriental), El Triangle, Revista de Banyoles, El Temps, Regió7, El País, La Vanguardia, Hora Nova (suport digital i suport paper), El Punt, El Periódico de Catalunya (versió castellà), Segre, Público, Món Empresarial, Catalonia Today, Setmanari de l'Alt Empordà, Diari de Girona, La Mañana, La Veu de l'Anoia, La Veu de la Segarra, Bonart, Europa de les Nacions, Serra d'Or, L'espurna, Altaïr, Illacrua, Foc Nou, El Ciervo, Dialogal, Els Marges, L'Avenç, A Prop! Comunicació, Relats, Ciutat Nova, Jaç, Eines, Castells, On Diseño, Descobrir Catalunya, Descobrir Cuina, Sapiens, Lonely Planet Magazine, El Món Medieval, DCIDOB, Revista CIDOB d'Afers Internacionals, Enderrock, Sons de la Mediterrània, Historia y Vida, Papers de Joventut, Revista Musical Catalana, Escola Catalana, Revista Educación Social, Caramella, Agrocultura, Eben Interiors, Club Moto, Mundo Deportivo, Diario Sport, Time Out Barcelona, Psychologies, Estris, Esforç i El 9 Esportiu.





Pla de Foment de la Lectura



Les subscripcions gratuïtes per als joves de 18 anys és una de les accions previstes en el Pla de Foment de la Lectura engegat pel Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació, que vol impulsar la lectura com a via fonamental d’accés al coneixement per part de la ciutadania i millorar l’hàbit i la competència lectora en qualsevol suport, promovent especialment la lectura en llengua catalana.



D’aquesta manera, a més de fomentar la lectura dels llibres, es pretén incidir de manera especial a promoure la lectura de la premsa i les publicacions, explorant així les sinergies entre el món de la cultura i el de la comunicació.



El Pla compta amb el suport i col·laboració de les administracions locals, el sector editorial i entitats diverses.



Entre les actuacions principals del Pla de Foment de la Lectura destaquen el programa Tasta’m que distribueix primers capítols de novetats editorials als transports públics; la posada en marxa del fòrum virtual www.quellegeixes.cat ; el programa de Municipis Lectors, i la creació del postgrau en Mediació Cultural pel Foment de la Lectura amb la Universitat de Barcelona, entre d’altres accions.





Documents relacionats

Fulletó informatiu

http://www20.gencat.cat/docs/Sala%20de%20Premsa/Documents/Arxius/cultura_premsa.notaPremsa.50.fulleto1251716554673.pdf









Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 80

Fax: +34 93 316 27 81



biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat

dijous, 20 d’agost de 2009

divendres, 26 de juny de 2009

Premi per a Cinta Llasat Nolla i Vanessa Fibla Moreno



Foto: Ernest Sancho



L'alumna Cinta Llasat Nolla, de 2n de Batxillerat, ha obtingut un dels premis Consell Social URV a treballs de recerca de batxillerat i treballs de síntesi de cicles formatius de grau superior.
La seua tutora ha estat Pilar Vidal.

Tanmateix Vanessa Fibla Moreno, ha estat premiada pel seu treball Cura sana, tutoritzat per Anna Valle.

Si voleu més informació sobre estos premis consulteu:
http://wwwa.urv.net/ogovern/consellsocial/premis.html

dimarts, 23 de juny de 2009

Guia per a l’aplicació de les llicències de Creative Commons a les obres culturals





La Subdirecció General de Biblioteques de la Direcció General de Cooperació Cultural acaba de publicar una guia on s’explica què són les llicències de Creative Commons i com es poden aplicar a les obres culturals per tal de facilitar-ne la seva difusió.



Les llicències de Creative Commons són una excel·lent eina per tal de facilitar l’ús de les obres sense les restriccions habituals del dret d’autor. D’aquesta forma amb l’aplicació d’aquestes llicències s’autoritza d’entrada la reproducció, distribució i comunicació pública d’aquells documents que es difonguin mitjançant aquestes llicències.



És relativament fàcil incorporar l’assignació d’aquestes llicències en les obres editades per les institucions culturals, de forma que la seva generalització crearia una massa crítica important de documents susceptibles d’ésser usats lliurement.



La Subdirecció General de Biblioteques utilitza ja aquestes llicències en aquelles obres de les quals en té els drets d’explotació, com per exemple la col•lecció de llibres virtuals de Sant Jordi o les guies bibliogràfiques.



Aquesta guia s’inscriu dins de la col·lecció Fulls de cultura i comunicació del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació.



Aplicació de les llicències de Creative Commons en les obres culturals

http://www20.gencat.cat/portal/site/CulturaDepartament/menuitem.c92a31548e489c482e3dbb10b0c0e1a0/?vgnextoid=b4030ede6042a110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=b4030ede6042a110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default



Fulls de cultura i comunicació

http://www20.gencat.cat/portal/site/CulturaDepartament/menuitem.c92a31548e489c482e3dbb10b0c0e1a0/?vgnextoid=b4030ede6042a110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=b4030ede6042a110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default





Exemples d’aplicació de les llicències de Creative Commons en obres editades per la Subdirecció General de Biblioteques



El Pacte (conte de Sant Jordi 2008)

http://contesantjordi08.cultura.gencat.cat/



Exemplar únic (conte de Sant Jordi 2009)

http://contesantjordi09.cultura.gencat.cat/



Bibliografies recomanades

http://www20.gencat.cat/portal/site/CulturaDepartament/menuitem.74ea08201f1a3482b4740d63b0c0e1a0/?vgnextoid=9b74f3782c30b010VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=9b74f3782c30b010VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default





Més informació:

biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat



Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 40

Fax: +34 93 316 27 81

diumenge, 21 de juny de 2009

L'alumne Andreu Madamoros Anglès, medalla de plata a l'olimpíada química

El alcanarense Andreu Matamoros, único participante de Tarragona en la Olimpiada Química en Ávila
JOAQUIM BUJ

"Competí con auténticos fenómenos de la química", asegura Andreu Matamoros al Vinaròs.News (el tercero por la derecha, en la foto). Él quedó en el puesto 17, de un total de 135 concursantes, lo que le valió una medalla de plata y un diploma que certifica su participación en este encuentro.

Además, Andreu cuenta con el privilegio de ser el primer alumno del IES Sòl de Riu que participa en la final estatal de la Olimpiada Química. Buena parte de culpa de este éxito la tiene su profesora Anna Valle, "cada curso apunta a los estudiantes con mejores notas para que participen en la Olimpiada, yo soy el primero que llega a la fase final a nivel de toda España. Anna y yo quedamos un par de tardes para acabar de perfilar las pruebas que hube de superar", indica Matamoros. La Olimpiada Química consta de dos fases, una primera autonómica, que Andreu realizó en Tarragona y a la cual también concurrió otra compañera del instituto de Alcanar, y la fase final que este año se celebró en el Monasterio de Santo Tomás, de Ávila. En total, se clasificaron 21 estudiantes de Catalunya, representantes de siete universidades, Andreu Matamoros (tercero por la derecha en la foto) era el único de Tarragona, los otros procedían mayoritariamente de Barcelona y Girona. Los alumnos catalanes fueron los únicos que tuvieron que costearse el desplazamiento a Ávila, los jóvenes de las otras autonomías tenían los gastos subvencionados.

"La organización en Catalunya dijo que no tenía suficiente dinero, el año pasado sí que pagó el viaje a Castelló de la Plana", comenta Matamoros. La Asociación Nacional de Químicos en colaboración con la Real Sociedad Española de Química y el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte organizan la Olimpiada Química. Deben superarse dos exámenes, uno de cuatro problemas y otro tipo test de 45 preguntas, correspondientes al temario impartido durante el primer semestre de 2º de Bachillerato. Andreu Matamoros considera más asequibles las cuestiones planteadas en Tarragona que las finales. "En Ávila, nos repartieron reglas para hacer una gráfica en uno de los problemas y sólo hubo tres o cuatro personas que supieron hacerla".

BUEN ROLLO

Participar en la Olimpiada Química da mucho prestigio y abre puertas tanto en la universidad como en el mundo laboral, "hay empresas químicas que apoyan el certamen y cuando escogen algún trabajador tienen en cuenta si ha participado o ganado algún premio en la Olimpiada, de ahí salen los químicos del mañana", manifiesta Matamoros. El estudiante alcanarense recomienda la experiencia, "es currículum y puntos para acceder a las carreras de química, pero además se vive un ambiente de buen rollo entre los participantes". Los cuatro alumnos ganadores (de Sevilla, Alicante, Madrid y León) participarán en la Olimpiada Internacional, que se celebrará en Cambridge, así como en la Iberoamericana, que se llevará a cabo en Cuba.-

Més informacions a www.alcanar.org www.alcanar.net
Font: http://news.vinaros.net/v10/vorenoticia.php?on=altrespobles&data=220609¬icia=noti_14

dimecres, 17 de juny de 2009

SEGURETAT VIAL- MIQUEL BORT

Per si us interessa...

Em plau fer-vos sabedors que aquest proper dijous nit, allà les 23:30h. sortirà a tv5, exactament al programa Diario de... de la Mercedes Milà un reportatge que van gravar on surt un dels meus tallers de seguretat vial. En aquest cas , va ser a nois i noies de 16-20 anys d'un IES de les Terres de l'Ebre.

També, molt aviat tv3 emetrà un reportatge que la setmana passada van fer per l'espai del telenotícies ( migdia i nit ), en aquest cas és el taller va adreçat a professionals de la carretera... La veritat es que va quedar francament bé.



En fi, que si os interessa ja ho sabeu. Gràcies!

Atentament


Miquel Bort

La poesia de Gerard Vergés. De cop comprenc que l'home és la memòria


ANTENA DEL CONEIXEMENT DE LA URV A CAMBRILS

AULA DE POESIA
Presentació del llibre

La poesia de Gerard Vergés.

De cop comprenc que l'home és la memòria



Divendres, 26 de juny de 2009. 20 hores

Centre Cultural i Ocupacional

(C/ Sant Plàcid. Cambrils. Tarragona)



*********************




Durant el mes de juny de 2008 i convocats per l’Antena del Coneixement de Cambrils, es va reunir en aquesta vila marinera i mediterrània un grup de poetes, escriptors i crítics literaris per glossar l’obra literària de Gerard Vergés (Tortosa, 1931), un escriptor culte, sensual i diferent. Les intervencions d’aquelles jornades, que es van desenvolupar sota el lema d’un vers seu, De cop comprenc que l’home és la memòria, es recullen en aquest volum, que ha resultat finalment una valuosa suma d’anàlisis —objectives i subjectives— sobre una autèntica literatura de literatures catalana i universal.


--------------------------------------------------------------------------------
Charlas más divertidas con el nuevo Windows Live Messenger

dilluns, 15 de juny de 2009

CanalBib: les biblioteques al Youtube





La Subdirecció General de Biblioteques del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació de la Generalitat de Catalunya ha creat un canal propi al Youtube on es recull una selecció de vídeos relacionats amb el món de les biblioteques.



CanalBib inclou vídeos actualment disponibles al Youtube però també s’hi mostraran vídeos incorporats expressament de diverses fonts, especialment els produïts per la Generalitat i els seus organismes.



Tot i que es fa especial èmfasi en els vídeos relacionats amb les biblioteques catalanes, a CanalBib es poden visualitzar vídeos de biblioteques de tot el món, fragments de pel·lícules o programes de televisió on la biblioteca és la protagonista, campanyes de foment de la lectura i el llibre o vídeos de bibliotecaris i bibliotecàries.



CanalBib es va actualitzant a partir de la incorporació de nous vídeos que els usuaris de Youtube pengen a Internet. Igualment ens podeu enviar les vostres recomanacions de vídeos o fer-nos arribar els vostres propis documents per a que en fem difusió.



CanalBib:

http://www.youtube.com/user/canalbib





Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 40

Fax: +34 93 316 27 81



biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat

dilluns, 8 de juny de 2009

Poesia en Acció, 2009


IES Sòl-de-Riu. Alcanar (Tarragona)
Benvolguts/des amics/gues:

Volíem agrair-vos la vostra participació en la desena convocatòria del premi “Poemes per a un món millor” de POESIA EN ACCIÓ.

El dissabte 20 de juny és el dia de la X Marató de Poesia en Acció. D’ 11 del matí a 9 del vespre, al Jardí Romàntic de l’Ateneu Barcelonès, C/Canuda, nº6, l’alumnat guanyador recitarà al costat de poetes de renom amb una finalitat comuna: posar en pràctica el valor de la solidaritat.

Els beneficis d’aquesta marató solidària seran per l’associació “Cultura, Pau i Solidaritat Haydée Santamaría”, que organitzarà uns casals d’estiu per als nens i nenes palestins del camp de refugiats d’Ein El-Hilweh, al Líban.
L’entrada al Jardí Romàntic és lliure. Hi haurà, però, tiquets pro-ajuts des de 6 euros. Els poemes seleccionats s’han recollit en un llibre, la venda del qual servirà per a contribuir a aquesta causa solidària (preu del llibre: 10 euros).

Recordeu que tots els nois i noies que han participat en el nostre premi poden venir a recitar el seu poema i així la festa serà veritablement participativa i solidària.

Durant tot el dia hi haurà diverses actuacions com mags, contacontes, cant coral, concerts i d’altres activitats-tallers.

No us perdeu el dinar multi-cultural que tindrà també una finalitat benèfica. Per 8 € els adults i 5 € els petits podreu tastar la millor cuina d’arreu del món.

A continuació trobareu l’alumne/a o els/les alumnes del vostre centre que han estat premiats i premiades. Us demanem confirmeu, el més aviat possible, l’alumnat tant premiat com no premiat que hi participarà,

POEMES I ALUMNAT PREMIAT:
Maria Segarra Queralt, 1r ESO, "Fem sortir el millor de nosaltres"
Raül Drimbe, 1r ESO, "Poema de la paz y la convivencia"
Pedro José Molina, 1r ESO I lustració
Joan Castell, 1r Batxillerat, Il lustració

HORA PREVISTA D’ACTUACIÓ: 17.05
Estem a la vostra disposició, per a qualsevol aclariment als telèfons 936649601/ 637 777 479. A l’espera de saludar-vos personalment el proper dissabte dia 20 de juny, us enviem una cordial salutació.

L’equip de Poesia en acció


Si voleu enviar contesta per e-mail adreceu-vos al correu electrònic: poesiaenaccio@gmail.com

Imatges de la nostra participació a la Marató de Poesia, el dissabte, 20 de juny de 2009, a l'Ateneu Barcelonès:
http://picasaweb.google.es/webiesalcanar/PoesiaEnAccio09#
Fotos: Família Segarra-Queralt

dimecres, 3 de juny de 2009

Ara, ciència!: projecte de col·laboració amb Recerca en acció


Recerca en Acció i la Subdirecció General de Biblioteques col·laboren per desenvolupar el projecte Ara, ciència! amb la finalitat d’apropar la ciència als usuaris de les biblioteques.

De forma periòdica es tractaran diversos temes d’interès científic i social, com ara les meduses, el Tibet o el darwinisme. Sobre cadascun d’aquestes temes, Recerca en Acció facilitarà continguts divulgatius preparats per experts i l’opció d’enviar preguntes que seran respostes pels científics. Per la seva part, les biblioteques organitzaran xerrades a càrrec d’investigadors reconeguts, i posaran a l’abast dels lectors interessats una selecció de llibres seleccionats pels experts en cada matèria.

Objectius

* Motivar els ciutadans cap a temes científics i millorar els seus coneixements a través d’incentivar l’ús de recursos informatius de divulgació científica, principalment aquells oferts per Recerca en Acció i per les biblioteques públiques de Catalunya.

* Augmentar la qualitat de l’oferta de les biblioteques amb la incorporació de l’assessorament d’expertes en temes diana sobre divulgació científica.

Destinataris

Els usuaris de les biblioteques públiques de Catalunya a partir de 8 anys.

Accions

Els experts de Recerca en Acció es posen a disposició dels usuaris de les biblioteques públiques de Catalunya a través de:

* Guies de lectura: amb els llibres, articles, webs, etc. que recomanen els especialistes

* Xerrades a les biblioteques, a càrrec de científics

* www.recercaenaccio.cat el portal on els principals experts del país expliquen tot sobre la ciència i on estaran connectats per respondre dubtes a través de Pregunta-li a l’expert

Calendari

Ara, ciència! ha programat tres trimestres temàtics, durant els quals estaran disponibles experts en cada tema a través de fòrums, l’espai Pregunta-li a l’expert i xerrades.

* Juny, juliol i agost de 2009. UN MAR DE MEDUSES

• Deltebre – Biblioteca Delta de l’Ebre. 5 de juny, a les 12 h

Xerrada a càrrec de Verònica Fuentes, investigadora de l’Institut de Ciències del Mar del CSIC, a Barcelona

* Setembre, octubre i novembre de 2009. TIBET

• Xerrades (calendari pendent de confirmació)

* Desembre de 2010, gener i febrer de 2010. CHARLES DARWIN

• Xerrades (calendari pendent de confirmació)

Més informació:

biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat

Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 40

Fax: +34 93 316 27 81

dimarts, 2 de juny de 2009

Diccionario ideológico, diccionario temático

De la idea a la palabra, de la palabra a la idea, era el lema del diccionario ideológico de Julio Casares. Este diccionario está dividido en tres partes la sinóptica, la analógica y la alfabética. Podéis seguir con más detalle esta obra en:
http://www.avei.org/revista/mei29/1999-29-28.pdf

El que presentamos a continuación es el de Rafael Morales, editado por Verbatim. De fácil estructura y consulta pero hay que complementarlo con un diccionario de definiciones.

http://books.google.es/books?id=cQSsHWTR_EgC&pg=PA9&lpg=PA9&dq=diccionario+tem%C3%A1tico&source=bl&ots=9hgvRlqY23&sig=glj7gfF51-u5zejMxBpLSKbRuYY&hl=ca&ei=nm0lSoemLqXMjAe2k5XtBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6#PPA6,M1

Instrumentos muy útiles para la construcción de cualquier tipo de texto, de cualquier materia.

dijous, 28 de maig de 2009

Elena Monroig Ferreres,
in memoriam


"La pols del camí encara no ha esborrat
el record de tot allò que vam compartir junts
"

Signifícase la propria brevedad de la vida,
sin pensar, y con padecer, salteada de la muerte.



Fue sueño ayer; mañana será tierra!

Poco antes, nada; y poco después, humo!

Y destino ambiciones, y presumo

apenas punto al cerco que me cierra!



Breve combate de importuna guerra,

en mi defensa, soy peligro sumo;

y mientras con mis armas me consumo,

menos me hospeda el cuerpo que me entierra.



Ya no es ayer; mañana no ha llegado;

hoy pasa, y es, y fue, con movimiento

que a la muerte me lleva despeñado.



Azadas son la hora y el momento

que, a jornal de mi pena y mi cuidado,

cavan en mi vivir mi monumento.

Francisco de Quevedo y Villegas (1580-1645)

Avui ha estat un dia trist per Alcanar i Càlig, per Càlig i Alcanar. El camí que amb tanta il·lusió va començar a recórrer Elena des del setembre de 1993 fins al juny de 2000, any del naixement de la seua filla.
Era una persona alegre, nerviosa, inquieta, dinàmica, de riure encomanadís i irònic. Ens va estimar i es va fer estimar.
Es va endur de nosaltres un preciós quadern on es van anar anotant els sentiments de comiat,... Sabíem que se n'anava, però que continuava amb nosaltres. Ens va acompanyar en moments importants: en el desè aniversari de l'institut, el 2004; va col·laborar amb un article a la revista; ens va acompanyar també en moments dolorosos, per desgràcia, cada vegada més freqüents.

És inevitable emocionar-se avui amb la lectura d'este article. Sabent com ens estimava, que sàpiga ella (ho sabia), que també l'estimàvem, que "cavaremos en nuestro vivir nuestro monumento" en record d'ella, acompanyant el dolor dels seus, el nostre dolor... Una abraçada, Elena, companya!

(Pitgeu sobre la imatge per a fer-la més gran)



dimarts, 26 de maig de 2009

Directori de Biblioteques especialitzades de la Generalitat de Catalunya

El Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació edita en format electrònic el Directori de Biblioteques Especialitzades de la Generalitat de Catalunya

http://www20.gencat.cat/portal/site/Biblioteques/menuitem.7e2d3bf5481ac4ad86a64e10b0c0e1a0/?vgnextoid=727787718b0c0110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=727787718b0c0110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=detall&contentid=c617a3c922e31210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD



Ja es troba disponible al web la versió electrònica del Directori de les Biblioteques Especialitzades de la Generalitat de Catalunya editat per la Subdirecció General de Biblioteques.

Aquest directori recull les dades de les 114 biblioteques dels diferents Departaments, Organismes i institucions de la Generalitat i actualitza les dades de la primera versió impresa.

Les biblioteques es poden localitzar per ordre alfabètic, per departaments i pels codis del catàleg col·lectiu de les BEG http://beg.gencat.cat.



S’està treballant en una versió en línia que permetrà l’actualització i consulta en temps real.



Igualment, de la primera edició en paper podeu demanar els exemplars que necessiteu a biblioteques@gencat.cat



Accés al directori:



Directori de les biblioteques especialitzades de la Generalitat de Catalunya

http://cultura.gencat.cat/redir.asp?codipag=31





Més informació:

biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat



Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 80

Fax: +34 93 316 27 81

dissabte, 23 de maig de 2009

Mario Benedetti

Recordava jo este poema de Mario Benedetti:

http://www.youtube.com/watch?v=7ejvVjWfAYo

Tot i que no hi estic d'acord amb tots els icones d'este vídeo sí que ho estic amb la seua bellesa i amb el record del poeta uruguai i la denúncia de totes les situacions d'injustícia.

Gerard Vergés va rebre ahir, 22 de maig de 2009, la Medalla d'Or de la Ciutat de Tortosa



Gerard Vergés va rebre ahir, 22 de maig de 2009, la Medalla d'Or de la Ciutat de Tortosa.

Va haver una gran participació ciutadana a l'acte, amb la presència de la seua nombrosíssima família i amics. Va haver el discret acompanyament musical de la coral Flumine, de Tortosa.

La decisió va ser adoptada per la iniciativa ciutadana i per la unanimitat del consistori tortosí.
Tots els portaveus dels grups polítics municipals van destacar la seua condició d'humanista, la seua personalitat renaixentista, la seua trajectòria, marcada pel desig de perfecció i autoexigència, alberga el conreu de les ciències i les lletres, en hàbil expressió de Xavier Garcia, Gerard Vergés és un analista de l'ànima.

Manel Ollé va fer una entusiasta descripció i lectura de la seua obra. Va agrair i felicitar molt la decisió de l'Ajuntament de Tortosa, tot i així va apuntar unes notes crítiques: la falta de llibres de Gerard Vergés a la ciutat, per tant, una necessitat de reeditar-los i el seu mèrit per a ser nomenat doctor honoris causa. Va destacar molt especialment la traducció al castellà de tota la seua obra poètica, a càrrec de Ramón García Mateos, present a l'acte. I la pròxima presentació del llibre recopilatori de les Jornades d'homenatge que, impulsades pel traductor, es van fer a Cambrils. Aquest llibre aplegarà la visió de la producció literària de Gerard Vergés a càrrec d'un nodrit grup de persones.

Recordem que el millor homenatge que es pot fer a un escriptor és la lectura de les seues obres. Quants centres educatius de les nostres terres fan alguna cosa al respecte?

A continuació podeu veure un vídeo en el qual l'escriptor contesta amb l'agudesa que el sol caracteritzar i, el que és millor, ens llig un dels seus poemes.


http://serretllibres.com/autorsebrencs/?p=3391

dimecres, 20 de maig de 2009

El Govern incorpora al Pla de Foment de la Lectura 12 programes adreçats a l’àmbit educatiu i infantil



http://www20.gencat.cat/portal/site/SalaPremsa/menuitem.342fe4355e0205d607d7ed42b0c0e1a0/?vgnextoid=f60f88c0b0549010VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=f60f88c0b0549010VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=detall&contentid=a83b93635fd51210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD





* Les actuacions s’emmarquen en tres grans eixos: millorar la comprensió lectora, impulsar l’hàbit de l’escriptura i potenciar la formació de docents en l’àmbit del foment de la lectura

* Aquests programes s’afegeixen a d’altres ja en marxa, com les subscripcions gratuïtes al jovent de 18 anys o la distribució a través dels transports públics de primers capítols de novetats editorials

* Al mes d’octubre es començarà a impartir el postgrau en Foment de la lectura, el primer estudi reglat que forma professionals en aquesta matèria a Catalunya

* Les biblioteques públiques duen a terme més de 30.000 activitats de foment de la lectura



El conseller de Cultura i Mitjans de Comunicació, Joan Manuel Tresserras, i el conseller d’Educació, Ernest Maragall, han presentat avui les 12 actuacions adreçades a l’àmbit educatiu i infantil que s’incorporaran en el Pla de Foment de la Lectura de la Generalitat. Les actuacions s’emmarquen en tres grans eixos: millorar la comprensió lectora, fomentar l’hàbit de l’escriptura i potenciar la formació de docents en el foment de la lectura.



El Pla de Foment de la Lectura, impulsat per la Generalitat l’abril del 2008, vol impulsar la lectura com a via fonamental d’accés al coneixement per part de la ciutadania i millorar l’hàbit i la competència lectora en qualsevol suport, promovent especialment la lectura en llengua catalana.



El Pla de Foment de la Lectura acull 12 programes en l’àmbit educatiu i infantil: Què llegeixes? A les escoles; Itineraris de lectura en veu alta; Premi Sambori; Programa de formació de docents en foment de la lectura; Xim i Xesca.com; Picalletres; SOS! Lectura obligatòria; Ficcions. L’aventura de crear històries; Nascuts per llegir; Portal Cataclic; Bibliografies selectives i L’oca. Alguns d’aquests programes ja estaven en funcionament, però ara rebran més suport de la Generalitat amb la incorporació en el Pla de Foment de la Lectura.





Descripció dels programes (informació ampliada al dossier de premsa)

========================================================



* Itineraris de lectura en veu alta: nou programa amb l’objectiu que l’alumnat pugui escoltar, en boca d’actrius i actors coneguts, la lectura en veu alta d’una antologia de textos.



* Què llegeixes? A les escoles: adaptació del fòrum virtual dedicat a la lectura www.quellegeixes.cat a les necessitats de les escoles i instituts.



* Programa de formació en foment de la lectura per a docents: Formació en el foment de la lectura dirigida a mestres i professorat per conscienciar els docents de la importància de l’hàbit lector en l’alumnat



* SOS! Lectura obligatòria: Sessions d’aprofundiment, fetes en biblioteques públiques, sobre les lectures obligatòries prescrites per superar les proves d’accés a la universitat.



* Nascuts per llegir: Programa que pretén introduir el gust per la lectura als nens i nenes d’entre 0 i 3 anys a partir del treball conjunt de pediatres, famílies i biblioteques.



* Picalletres: Concurs adreçat a l’alumnat de 1r, 2n, 3r i 4rt d’ESO de Catalunya Consisteix en una sèrie de proves entorn de la lectura i la llengua catalana (lletrejar paraules i respondre preguntes de comprensió lectora).



* Ficcions. L’aventura de crear històries: Concurs de creació literària en línia, adreçat als i les alumnes de tercer i quart d’ESO i de batxillerat de Catalunya, Balears i el País Valencià. Es tracta de crear, a partir d’un primer capítol ja escrit, una història que es divideix en quatre capítols més.



* Premi Sambori: Concurs de narrativa en català dirigit als centres educatius dels Països Catalans, amb l’objectiu de promoure l’ús del català en l’àmbit escolar i incentivar la imaginació i la creativitat de l’alumnat.



* Xim i Xesca.com: Servei web interactiu adreçat a nens i nenes d’entre 6 i 12 anys. Consisteix en un qüestionari que permet mesurar la comprensió lectora dels nens i les nenes.



* Portal Cataclic: Portal web infantil (http://cataclic.cultura.gencat.cat/), on la canalla més menuda pot trobar la informació necessària de les biblioteques del Sistema de Lectura Pública de Catalunya, com ara com fer-se el carnet de lector, quines activitats organitzen les biblioteques, com trobar un document als seus catàlegs, etc. Amb Cataclic, els més menuts també poden començar a aprendre a catalogar la seva biblioteca particular mitjançant el programari “La meva biblioteca”.



* Bibliografies selectives: L’objectiu d’aquest programa és posar a disposició de les escoles i dels i les professionals unes eines bibliogràfiques que els orientin en el procés de constitució del fons d’una biblioteca escolar.



* L’oca de la lectura: És una activitat lúdica adreçada a nens i nenes d’entre 8 i 12 anys, que s’ofereix com a activitat complementària als centres escolars, especialment en les assignatures de llengua catalana i castellana. Implica la lectura prèvia d’una sèrie de textos en els quals es basa el joc. Consisteix en un joc de l’oca de grans mides que inclou personatges famosos de la literatura infantil, sobre els quals les nenes i els nens han de contestar preguntes. La durada del joc és de 45 minuts.





Balanç de les activitats per generar nous lectors

======================================



Aquests 12 programes s’afegeixen als que ja estaven en funcionament amb la posada en marxa del Pla de Foment de la Lectura l’abril del 2008 i als què cal afegir els programes específics dirigits als centres educatius.



Pel que fa al pla de foment, més de 13.000 joves s’han acollit al programa de subscripcions gratuïtes a joves de 18 anys a diaris i revistes, que enguany es tornarà a repetir.



Actualment el fòrum virtual dedicat a la lectura www.quellegeixes.cat, que es va crear l’any passat, té més de 6.000 usuaris i usuàries habituals.



En el marc del programa Tasta’m, s’han distribuït 175.000 opuscles setmanals amb capítols de novetats editorials en català als transports públics de Catalunya i les Illes Balears. Als mitjans de transport inicials, s’hi han afegit recentment les estacions de l’AVE i l’Avant de Renfe, i els vaixells de Baleària. Des del mes de novembre passat, el programa Tasta’m ja ha promocionat 24 títols i en promocionarà una quinzena més durant aquest any.



Pel que fa al Certamen de Lectura en Veu Alta, organitzat per la Fundació Enciclopèdia Catalana i amb el suport del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació, pràcticament es va duplicar la participació de les escoles, que va passar de 49 (curs 2006-2007) a 92 centres (curs 2007-2008)



Quant al programa de Municipis lectors, del qual ja en formava part el municipi del Bruc, se n’hi han afegit dos més (Almenar i Mollerussa) i s’està en contacte amb quatre municipis més perquè també puguin acollir-s’hi.



Amb relació a la formació de formadores en foment de la lectura, el Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació i la Universitat de Barcelona, amb la del Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil i la Fundació Bromera, han dissenyat conjuntament el postgrau en Mediació Cultural pel Foment de la Lectura, que es començarà a impartir el proper mes d’octubre.



També s’han distribuït 900.000 exemplars de la Guia pràctica per a fer fills lectors, dels quals 810.000 s’han repartit a través dels diaris i la resta a les associacions de mares i pares (AMPA) a través del Departament d’Educació. Aquesta guia vol facilitar a pares i mares estratègies útils i pràctiques per fomentar l’hàbit lector en família.



D’altra banda, des de l’any 2006, 700 centres públics s’han acollit al programa PuntEdu per a la dinamització de les biblioteques escolars i 10.000 alumnes han participat en el programa El Gust per la Lectura.



Conjuntament amb el Pla de Foment de la Lectura, aquest any, s’ha introduït una prova de competència oral a la nova avaluació de sisè de primària que de forma pilot s’està fent aquest dies en una cinquantena de centres catalans. L’objectiu és avaluar la competència lectora de l’alumnat d’entre 11 i 12 anys per millorar els processos d’aprenentatge i de foment de la lectura. Aquest any, també, les proves PISA tornen a avaluar la comprensió lectora com a assumpte principal d’aquesta avaluació que coordina l’OCDE.





El foment de la lectura a les biblioteques

=================================



Les biblioteques públiques també duen a terme una tasca fonamental en el foment de la lectura entre la població en general. En aquest sentit, l’any 2008, les 333 biblioteques públiques i bibliobusos que hi havia a Catalunya van rebre un total de 21.823.319 visites, és a dir, un 11,24% més que el 2007, i van dur a terme més de 30.000 activitats de foment de la lectura.



Amb l’objectiu de garantir l’accés universal a la cultura, també s’està duent a terme una tasca de construcció i millora dels equipaments bibliotecaris. El 2008 es van inaugurar 20 biblioteques i enguany és previst que se n’inaugurin 30 més, xifra que significa que en aquests dos anys s’haurà inaugurat una biblioteca cada 15 dies.



Documents relacionats

==================



* Vídeo: Els consellers Tresserras i Maragall destaquen actuacions del Pla de Foment de la Lectura [FLV - 3,39 MB.]

http://www20.gencat.cat/docs/Sala%20de%20Premsa/Documents/Arxius/com_govern_admin.notaPremsa.55.Secuencia011242821967275.flv





* Pla de Foment de la Lectura 2008-2011: Nous programes en l’àmbit educatiu i infantil i programes en funcionament [PDF - 66,25 KB.]

http://www20.gencat.cat/docs/Sala%20de%20Premsa/Documents/Arxius/com_govern_admin.notaPremsa.56.dossier1242823116570.pdf





Més informació:

biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat



Subdirecció General de Biblioteques

Direcció General de Cooperació Cultural

Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació

Generalitat de Catalunya

C/Portaferrissa, 1-3

08002 Barcelona

Tf.: +34 93 316 27 80

Fax: +34 93 316 27 81

dimarts, 19 de maig de 2009

Portal web infantil Cataclic

La Direcció General de Cooperació Cultural mitjançant la Subdirecció General de Biblioteques inaugura el portal web infantil Cataclic http://cataclic.cultura.gencat.cat
Cataclic és una iniciativa emmarcada dins del Pla de Foment de la Lectura 2008-2011 del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació amb l’objectiu de promoure la lectura i les biblioteques entre el públic més jove. Al Cataclic s’hi pot trobar la informació necessària per localitzar alguna de les més de 337 biblioteques del Sistema de Lectura Pública de Catalunya, com fer-se el carnet de lector, quines activitats organitzen les biblioteques, com trobar un document als seus catàlegs, etc.

Cal destacar la incorporació al portal de deu jocs educatius en català per a diferents edats als quals es pot accedir des de qualsevol ordinador.

Alguns dels jocs del Cataclic tenen la peculiaritat que es poden complementar a la biblioteca amb activitats de foment de la lectura.

Els jocs s’acompanyen d’una guia didàctica per als usuaris, pares i mares, educadors, personal bibliotecari, etc.

Amb Cataclic, els més menuts també poden començar a aprendre a catalogar la seva biblioteca particular mitjançant el programari “La meva biblioteca”



Cataclic és un portal on s’aniran incorporant nous recursos, experiències, serveis i continguts que promoguin l’accés a la lectura i les biblioteques de la població més jove.


Més informació:

biblioteques@gencat.cat

http://biblioteques.gencat.cat

Subdirecció General de Biblioteques
Direcció General de Cooperació Cultural
Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació
Generalitat de Catalunya
C/Portaferrissa, 1-3
08002 Barcelona
Tf.: +34 93 316 27 80
Fax: +34 93 316 27 81

dilluns, 18 de maig de 2009

Manual de Cant Coral, de Gerard Ramon i Cañellas


El passat dia 2 de maig, a la Cisterna del Vall, d’Alcanar, va tindre lloc la presentació del llibre Manual del Cant Coral, de Gerard Ramon i Cañellas, professor de l’IES “Sòl-de-Riu”, que és director del Grup Coral “Sòl-de-Riu” i professor de cant i conjunt vocal a l’Escola Municipal de Música d’Alcanar.
La presentació va anar a càrrec del mestre Joan Toldrà del Vendrell, persona amb un lligam molt estret amb l’autor del llibre. El Sr. Toldrà, en el seu parlament va incidir en la importància de la veu i de les seues possibilitats. També, com a persona que va conèixer el mestre Pau Casals, va explicar el seu pensament sobre la forma d’estimar la música.
L’acte va ser obert i tancat per l’Alcalde d’Alcanar, el Sr. Alfons Montserrat.
El llibre és un manual en el que hi consten tots els aspectes necessaris per a estudiar d’una forma completa el món de la veu i el cant, un llibre eminentment pràctic, amb una introducció explicativa del funcionament i aspectes de la veu, que passa a plantejar tot tipus d’exercicis, de relaxació, respiració, vocalització, importació, dicció…..
Aquest llibre va dirigit a qualsevol persona que l’interesse l’estudi de la veu, persones que utilitzen la veu com a eina de treball (locutors, mestres, professors…) estudiants de cant, cantaires, directors de corals...
És un llibre que pretén donar solucions directes a qüestions puntuals de la veu i treballar amb un seguit d’exercicis tots els àmbits que l’envolten, i el seu manteniment.
Ja està a la venda a la llibreria “La Botiga” i a la llibreria “Montse”, d’Alcanar, i a la llibreria “Rafales”, d’Amposta.
O a l’adreça: gramon2@xtec.cat, el seu preu és de 12 euros.

dimecres, 13 de maig de 2009

JUAN GIL-ALBERT (1904-1994)

Alfonso López Gradolí
(Texto de la conferencia. Alcanar, 13 de mayo de 2009.
Setmana Cultural 2009)


¿POR QUÉ HAY QUE LEER A LOS CLÁSICOS? ¿POR QUÉ HAY QUE LEER A JUAN GIL-ALBERT?

Nacido en Alcoy (Alicante), el 1 de Abril de 1904, en la calle del General Polavieja –hoy de San Lorenzo–. Su padre, empresario y comerciante, decidió en el año 1912 trasladarse a Valencia, en donde abrió un almacén de ferretería. Después de sus estudios en el colegio de los Escolapios, de la calle Carniceros, comenzó las carreras de Derecho y de Filosofía y Letras. Más tarde, por diversas razones, abandonó los cursos universitarios y decidió dedicarse por completo a la literatura.

Juan Gil-Albert, quien en realidad se llamaba Juan Gil Simón, adoptó, para firmar sus libros, los dos
apellidos de su padre, separados por un guión. Falleció en Valencia, 1994). El “Diccionario Espasa de Literatura Española”, de Jesús Bregante, Madrid 2003, lo define como “Poeta, narrador y ensayista”, tres géneros literarios en los que destacó notablemente, como reseñaremos brevemente en estos minutos siguientes.

Sus primeras obras fueron en prosa: La fascinación de lo irreal (1927), Vibración de estío (1928), Cómo pudieron ser. Galerías del Museo del Prado (1929), Gabriel Miró (El escritor y el hombre) (1931), Crónicas para servir al estudio de nuestro tiempo (1931), si bien pronto se decanta por la poesía. Formalmente clasicista –suele emplear el endecasílabo y el soneto- , su tono melancólico busca en la belleza de la antigüedad griega y de la música, el intimismo y la exquisitez que ha llevado a la crítica a considerar a Gil-Albert como el Marcel Proust español, aunque nada ha servido para librarle del injusto olvido con que ha sido desatendida su obra.

De gran minuciosidad, precisión y sensualidad verbal, sus poemarios fundamentales son Misteriosa presencia (1936), sonetos amorosas de influencia gongorina , Candente horror (1936), Son nombres ignorados (1938), donde la temática bélica adquiere acentos muy personales. Exiliado en Méjico y Argentina, publica, en este último país Las ilusiones (1945), a cuya tonalidad melancólica se superpone un impecable clasicismo formal, que encuentra en motivos como la música o la antigüedad griega un contrapunto ennoblecedor al desengaño del poeta. Su vuelta a España, en 1947, adensa aún más este intimismo culturalista, patente en el resto de sus libros, entre los que destacan El existir mediante su corriente (1949), Concertar es amor (1951), La metafísica (1974) y Homenajes e In promptus (1976). Todos estos libros han sido compilados en una Obra poética completa (1981), que consta de tres volúmenes, editados por la Instituçió Alfons el Magnànim valenciana.

A todos ellos hay que añadir libros en prosa, donde conviven las memorias con el ensayo, la crítica, la autobiografía o la crónica, como Contra el cine (1955), Concierto en mi menor (1964), La trama inextricable (1968), Los días están contados (1974), Crónica general (1974), Memorabilia (1975), Cantos rodados (1976), Drama patrio (1976), Breviarium vitae (1979), entre otros, además de las narraciones Valentín (Homenaje a Shakespeare) (1974), El retrato oval (1977) y Tobeyo o del amor (1990).

No cito los títulos de todos sus libros; solamente de aquellos que han tenido una mayor difusión y son más fáciles de encontrar en bibliotecas, sin tener en cuenta una mayor o menor calidad literaria, que es uniforme en la totalidad de sus publicaciones. Tengo una xerocopia con la lista de ellas, que pongo a vuestra disposición, pero no creo necesario leerla.

En 1982, recibió el Premio de las Letras Valencianas. El Ayuntamiento de Valencia le declara Hijo Adoptivo de esta ciudad.

1983. Alcoy le declara Hijo Predilecto, concediéndole la Medalla de Honor de esta ciudad.

1985. La Universidad de Alicante le inviste Doctor Honoris Causa.

1986. Es elegido el primer Presidente del Consell Valencià de Cultura, tras su constitución.

Una noticia histórica: en el año 1938, durante la guerra civil española, le retiraron el Premio Nacional de Poesía, ya concedido, por su libro Son nombres ignorados, debido a su negativa a afiliarse al Partido Comunista. Y dijo que pertenecía al grupo de los que defendían la libertad, tanto política como literaria, frente al compromiso y la utilidad práctica del arte.

No ha tenido Gil-Albert ninguno de los importantes premios de carácter nacional, o estatal, o por decirlo de otra manera, de los premios que se conceden en Madrid, pero esta es una de esas deudas que la cultura española, tan poco considerada con sus grandes creadores, arrastrará para siempre.

Quizá en mayor medida que en ningún otro oficio artístico, los escritores están determinados por su lugar de origen. Esta fue la idea central de una conversación que tuve con mi amigo el escritor Pedro J. de la Peña, escritor y profesor de literatura, y, asimismo, un gran admirador del creador alcoyano cuya figura excepcional comentamos.

Si para cualquier ser humano los años decisivos son los de la infancia, porque en ella se forjan los sentimientos más profundos, las sensaciones más hirientes, en el caso de la escritura –que es una fuerza de la sensibilidad antes que un resultado del conocimiento– los orígenes imprimen los rasgos del sentir y el vivir de una manera indeleble que marcarán la mirada y el estilo de cualquier autor.

El escritor tiene siempre tres patrias: el idioma, la infancia y la tierra. En esa trinidad se apoya todo su ser. Desde ella, el trabajo y el conocimiento, la experiencia y la reflexión, se combinan para madurar su arte. Sin la patria de origen, no hay escritura viva. El impulso germinal es siempre anterior, se remonta siempre a los principios y regresa a ellos para recuperarlos y ensayar su descubrimiento una y otra vez.

Lo que caracteriza a Alcoy, la ciudad donde nació Gil-Albert es su fuerte tradición industrial. Los primeros años del siglo XX, la población sería de unos treinta mil habitantes. La vida alcoyana respondía a una tónica de trabajo poco frecuente en el país: a una tónica catalana. Alcoy producía tejidos y papel. La industria papelera había conseguido popularizar algunas marcas de papel de fumar, el Blanco y Negro, el Pay-Pay y el Bambú. En cuanto a la textil, justo es decir que no sobresalía por su calidad; muy inferior a la catalana, sus paños olían a ácidos químicos y los usaban como indumentaria, con exclusividad, aparte de la tropa, las clases más modestas del país.

El negocio familiar era el de ferretería, ampliado a cristalerías de importación, vajillas de fabricación nacional y también extranjeras. Una tienda próspera.

Juan no descubre Alcoy como una ciudad literaria, sino que es Alcoy quien le descubre como escritor. Nace a la literatura desde su misma infancia, al abrir los ojos a la vida y a la razón en sus paseos por Alcoy, ciudad propulsora de su conciencia social, al encontrarse ante un mundo cargado de conflictos que afectaron hondamente su carácter infantil.

La zona en la que vivía la familia Gil-Albert era la Vila histórica de Alcoy. Un barrio de casas burguesas y locales comerciales, del que queda algún resto del modernismo de primeros años del siglo XX. Estaba muy próxima a la Plaza Mayor y ajena a los arrabales del sur de la ciudad, hacia el barranco de Na Lloba, donde vivían los obreros y lo que antes se llamaba “la clase humilde”.

Sus libros de recuerdos son autobiográficos, pero sería más preciso decir que son reveladores de una intimidad que nace desde el conflicto entre su lugar de origen y la clase social a la que pertenece. Es decir, entre Alcoy como lugar pionero de la industrialización, con sus fábricas, sus obreros y sus conflictos sociales y Gil-Albert como hijo sensible de una familia de alto nivel económico que le llena de mala conciencia y le hace asimilar su potencial rebeldía antiburguesa.

Ha recordado sus nueve primeros años de su vida en los libros Memorabilia, La trama inextricable y también en Crónica General. Memorias que recomponen su pasado con una gran precisión. Su pasado en un siglo lleno de crisis y de catástrofes que van a sacudirlo en sus cimientos en las dos guerras mundiales, con sus horrores y las mutaciones consiguientes. Nada de esto pudo quedar ajeno a la observación de un hombre cuya obra en tantas ocasiones ha sido definida como de una “meditación autobiográfica”.

Sus años escolares transcurrieron, felizmente, en el colegio de los Escolapios. Se aficiona allí a las letras, recita poemas en los finales de curso, adquiere sus primeras amistades importantes, empieza a conocer esa nebulosa multiforme a la que se suele llamar la realidad.

Antes de abocetar unos comentarios sobre sus obras literarias fundamentales, pertenecientes a los tres géneros, poético, narrativo y ensayístico, permitidme que acuda a los recuerdos personales, a instantes que he compartido con él y a otros muchos que recordaban mis padres, que fueron vecinos de Gil-Albert durante los años treinta del siglo pasado, incluidos los de la guerra civil española.

Le conocí cuando el escritor estaba en la plenitud de su madurez, como un ser cuajado de grandes experiencias históricas, con una vida intensa de aconteceres personales y de una amplia obra escrita. Yo sentía una especial fascinación ante un personaje simpático, sabio, elegante y de trato asequible, con una grandísima memoria y su capacidad de describir las cosas hasta sus últimas minucias. En esto he coincidido con otros compañeros de letras, como Pedro J. de la Peña, Ricardo Bellveser, Joaquín Calomarde, Guillermo Carnero y muchos otros.

La obra de Gil-Albert, dispersa e inconclusa en buena parte y publicada a destiempo en su mayoría, muestra las deficiencias de nuestro sistema cultural pero le permite, a su vez, por su propio aislamiento, ser suya ante todo. No se encuentra distribuida en los apartados o géneros tradicionales, sino que fluye de manera igualmente válida a través de una personalidad que se nutre, en la ausencia de un panorama cultural comunicativo, como un cultivo propio.

Para Gil-Albert, el valor de la modernidad textual, es decir, la fascinación por el vanguardismo latente en la generación del 27, fue rápidamente desechado en beneficio de la autenticidad de lo permanente. Su obra nace a partir de la lectura de autores muy consagrados en medio de una estética caracterizada por el aplomo de la madurez. Obras y autores de todos los tiempos: La divina comedia, de Dante, Los Cantos de Leopardi, En busca del tiempo perdido, de Proust, El retrato de Dorian Grey, de Oscar Wilde o Así hablaba Zaratustra, de Nietzsche. Obras que han dejado una huella más perceptible en su obra desde las literaturas extranjeras. Y, en las letras españolas, las jarchas, los grandes autores del llamado Siglo de Oro (Boscán, Garcilaso, fray Luis de León, Lope de Vega, San Juan de la Cruz).

Podríamos citar más nombres. Como ocurre en Homenajes e Impromptus, el reconocimiento de sus fuentes es tan amplio que bastaría para percibir hasta qué punto la construcción de la poesía gilalbertiana ha sido una suma de todo lo más variado y excelso de la literatura universal, con especial incidencia de los autores franceses (Montaigne, Gide) y de los españoles (Cervantes, Maragall, Valle-Inclán, Azorín y Gabriel Miró).

No es extraño, por eso, que la obra de Gil-Albert, impregnada de la literatura y el pensamiento más refinadamente clásicos, se caracterice, como prosista, por la amplitud de sus párrafos, de frases largas, eufónicas y sostenidas, llenas de morosidades, que contribuyen a un ritmo similar por su lentitud al de los andantes musicales. Su prosa crece en círculos expansivos, cada vez más amplios, que crean una serie de meditaciones en torno al nexo central. Esto dota a sus libros de una densidad fragmentaria y difícil. La originalidad de las digresiones permite toda una gama de subgéneros colaterales al nexo central. Y puede decirse que en sus páginas, densas y compactas, se produce una especie de prosa proliferante que van engarzando sus distintas ramificaciones como en una lámpara se engarzan los brazos a un solo eje central que es el conducto de su luz.

Pasó por las vanguardias, cruzó entre distintas modas incluidas la poesía social o la poesía del lenguaje, sin afectarse en lo esencial por ninguno de esos procesos históricos.

Su literatura es clásica, ajena a los aspectos más deshumanizados del arte moderno. Su poesía, por ejemplo, no es enigmática ni críptica, sino sorprendente, porque logra dotarla de una hondura que apenas existe en los artificiosos ensayos de laboratorio.

En vida y obra, Gil-Albert representa un modelo de intelectualidad que vive para sí, ejerce su magisterio de ermitaño frente al cenobio de los monjes claustrales del sofisticado mester de clerecía.

El profesor y poeta Pedro de la Peña ha escrito de una triste cuestión: el largo y desesperante letargo que ha seguido a su muerte. Un doloroso e incomprensible silencio mediático, editorial y administrativo. Su obra no ha sido ni divulgada ni trabajada como se merece.

Por ello, con esta charla, me parece oportuno romper una lanza por quien fue, por quien es, por quien será, uno de los prosistas y poetas más grandes en la España del siglo XX.

¿Cómo era Juan Gil-Albert? Todo en su figura se organizaba desde la concentración de la inteligencia y el don de la gracia. Agudo y penetrante observador. Vitalista y gozador del mundo. Gozador, sobre todo, para adentro. Sabio de múltiples saberes poco apreciados hoy en día: sabio de nubes, colores, irisaciones de la tarde, bordados sobre telas, cantos de pájaros, condensaciones de azúcar en la miel... Saberes que lo han convertido en un especialista de casi todo lo inservible para una ciencia basada en el positivismo.

Recuerdo mis conversaciones con él. Él mismo se tenía muy presente y se convertía en muchas ocasiones en el protagonista casi exclusivo de su conversación. Absuelto de los engaños de la modestia, nunca ocultaba su yo. Hablaba con profusión de su vida, sus avatares, sus exilios, sus relaciones literarias o sociales. Hablaba, especialmente, de su obra. Lo hacía, claro está, valorándola, estimándola, pero a la vez compartiéndola, deseando que fuera para su interlocutor un acto de comunión fraternal y participativo. No le gustaba anularse, pero tampoco nos anulaba, sino que nos atraía, con imantada persistencia, hasta el círculo de sus intereses. Ese yo omnipresente está, por tanto, en relación identificativa con los valores estéticos de su obra. O sea, que del mismo modo que la casa guarda una profunda relación de armonía con el hombre que la habita, el hombre guarda igualmente –como casa que es– una profunda armonía con las palabras que lo habitan y que él ha ido deshabitando y relocalizando en cada uno de sus libros.

Este retrato personal no es una evocación, sino un pórtico para un descubrimiento. Un paso imprescindible para dictaminar que Juan Gil-Albert es uno de los pocos maestros que ha dado la literatura contemporánea. Maestro por sus palabras, claro está. Pero no sólo por ellas. Porque más importante que el magisterio de los conocimientos es el magisterio de las actitudes. Cualquiera puede enseñarnos lo que sabe, pero resulta mucho más difícil enseñarnos lo que se es. Este contemporáneo no sólo nos ha enseñado lo que sabía –aunque también– sino, ante todo, una manera de estar en el mundo. Ha pasado la vida entera entregado al recogimiento y la soledad. Una vida de monje y, casi, casi de cartujo. No en vano a la habitación que le servía de estudio en su casa de la calle de Colón la llamaba “mi celda”. De la que no era, desde luego, prisionero, pero tampoco siempre huésped voluntario. Su exilio interior es definitorio de una situación cultural e histórica determinada.

Desde el año 1947 al 1974 su obra no fue valorada en absoluto. Fuera de unos pocos selectos, de ella no se tenía ni noticia. Eran años difíciles para el pensamiento y en los que la vida cultural se regía por gentes de modesta sensibilidad, cuando a ello no se unía la mala fe o la ignorancia bochornosa. Pero es que, además, el pensamiento expuesto en esa obra procedía de un hombre heterodoxo en múltiples asuntos al uso de aquellos días.

Vivía, en consecuencia, un aislamiento social casi absoluto. Pero no se trataba de una soledad gratuita ni simplemente digna. Aquel hombre, frente a la alucinación y el ajetreo de cada instante, ofrecía un enriquecedor ensimismamiento: tenía tiempo para leer, pensar profundamente las cosas, vivir casi intangiblemente los afanes, gozar el paso de las estaciones y contemplar los hechos como quien mira el mundo a sus pies: un poco olímpicamente.

Soledad creativa, pues. Soledad que ha fortalecido un espíritu basándose en una maravillosa fe en sí mismo. Pero no una seguridad vana, basada en la confianza ciega, sino en el propio valor. Es decir, una seguridad que procede más allá de sí y le confiere el hecho de sentirse realizador de una función concreta; venido para ella; y por lo tanto, transmisor de una profunda espiritualidad.

Su obra es la de un idealista en los múltiples sentidos de este término. Su persona se siente elegida y transmisora de un legado que sólo él conoce, aunque no proceda exactamente de él. De ahí su espíritu minoritario, que le ha hecho decir cosas como que “la aristocracia es un valor individual que no cabe dentro de la estrechez de las leyes humanas”. Concepción selectiva y selecta de la vida. Pero no clasista, como pudiera suponerse. La inteligencia, la sensibilidad, las dotes personales –jamás el dinero o el poder– son quienes seleccionan a los verdaderos escogidos. Por eso Gil-Albert se compromete (y sólo en apariencia paradójicamente) desde su idiosincrasia elitista con el talante participativo de la mayoría.

Es importante la lista de escritores valencianos que en nuestro siglo pasado han realizado su obra en castellano: Azorín, Blasco Ibáñez , Gabriel Miró, Arniches, Max Aub, Miguel Hernández, Vicente Gaos. Y, junto a ellos, excelentes todos, Juan Gil-Albert.

Gil-Albert fundió en uno dos exilios: el exterior, que transcurrió en Centroamérica y Argentina desde el final de la guerra, como ya hemos comentado, y el interior, que, iniciado en 1947, lo mantuvo enclaustrado en su casa de Valencia. Estos años oscuros fueron para él años luminosos, puesto que en ellos se realiza con plenitud, el creador. En un ámbito físico tan limitado, se dispone al descubrimiento de su persona y a lo que la rodea.

La obra de J. G-A. es enteramente autobiográfica, de una vida muy interiorizada, minuciosa y rica. Tiene una de las prosas más personales de nuestro tiempo: prosa amplia, en la que las frases nos vienen de lejos, como olas que se levantan y rompen repentinas, y reaparecen, y luego semejan a las que las reemplazan.

Es un escritor que, desde el asombro, se exalta al contemplar el desarrollo de su sensitivo e inacabable razonamiento; el lector recibe la emoción creadora de doble manera: como resultado que estéticamente se le comunica, y como contemplación de la viva andadura del acto creador.

Desde lo personal y natal por gracia del arte y la hondura del sentir, alcanza Gil-Albert la universalidad. Y desde casi todas las soledades, habitando en el silencio, Gil-Albert se desvela a sí mismo, nace un hondo moralista de raíces paganas, un hedonista que concilia el lujo con la austeridad. El autor nos habla siempre desde la salvación de la vida, pues sabe que todo debería conducir a la consecución de la felicidad terrena, y ello exige una defensa conjunta de la libertad y de la justicia: estamos ante un pedagogo de la autenticidad.

Transcribo unas palabras del poeta valenciano de Oliva Francisco Brines, académico de la Lengua, sobre tres libros del escritor alcoyano.”Del largo periodo de su exilio interior quisiera destacar tres libros: Homenajes, que le sitúa entre los tres o cuatro poetas mejores de su generación (la escindida del 36), y que se señala como uno de los libros más logrados de la posguerra. Heraclés, quizá el más lúcido tratado que sobre la homosexualidad se haya escrito en lengua española. Y Valentín, un relato en el que todo es intimidad y delicadeza, uno de esos libros raros que hacen que sus lectores se reconozcan entre ellos”.

Vamos a ir al final de estas consideraciones. Es muy difícil dar en el escaso tiempo de una charla dar la auténtica imagen de un verdadero autor clásico. Lo dicen las palabras del profesor y poeta valenciano Carlos Marzal:” No existen muchos autores que podamos colocar a su lado: poeta, novelista a su manera, memorialista, ensayista, aforista; pero sobre todo, no hay muchos escritores a quienes, como él, podamos llevar a nuestro lado a lo largo de la vida, para disfrutar y aprender en él su ejemplo, su ética de la sencillez, del lujo en lo desnudo, de la renuncia heroica y de la vocación literaria a todo trance”.

Si la literatura valenciana –esa variedad que no existe, de la Literatura con mayúscula, pero que empleamos para entendernos, mediante divisiones de lo que no debe ser dividido– posee un clásico del siglo XX, en toda la extensión de la palabra, se trata de Juan Gil-Albert.

Con su afán de sutileza, con su permanente persecución del matiz, él siempre se manifestó más alicantino que valenciano, y más alcoyano que alicantino, y en esa tenue distinción, aseguraba, estaba cifrado un especial arraigamiento en el paisaje, una particular finura en la mirada, un apetito de íntima universalidad.

El juicio de clásico le resulta adecuado no sólo por el esplendor de su obra, sino además por la misma naturaleza de su vocación, que aspiró desde siempre a la alta literatura, al gran estilo, que buscan sus fuentes en la antigüedad grecolatina, y que remontan desde allí el correr de los siglos con el ejemplo de los artistas indiscutibles.

Su obra, como la de su confesado maestro Gabriel Miró, es la de un sensualista, la de una criatura enamorada del mundo, y a cuya celebración y cántico se entrega. Sin embargo, hay en Gil-Albert una frescura, una voluptuosidad estoica, la de un agradecido gozador del existir.

El destino de Gil-Albert ha parecido siempre alejarlo del público y aproximarlo a los lectores, a esa minoría de unos pocos felices que aspiran a encontrar a un hombre al completo, a alguien que pretende llegar a ser quien es, en las palabras, y que a su vez aspira a hacerse digno de la tradición más elevada. Quienes están obligados a parcelar la historia de la literatura, no saben muy bien dónde ubicarlo. Por edad –que por coquetería falseó en más de una ocasión– pertenece al 27; por avatares biográficos, primero a la España peregrina del exilio, y, más tarde, a la España del exilio interior, no menos peregrina. Hoy es un olvidado de las modas, y un maestro verdadero para el Lector con mayúscula, que también existe, y que es aquel para quien la actividad de leer no es sólo un entretenimiento, sino una manera de estar en el mundo, una necesidad orgánica. No obstante, su condición de raro, de curiosidad –tan extraña a su fondo– no debería de importarle a nadie que se acerque a sus páginas con los ojos limpios, con la frescura del agua clara que, a menudo, él cantó.

No existen muchos autores que podamos colocar a su lado –en un siglo de auténtico brillo–: poeta, novelista a su manera, memorialista, ensayista, aforista; pero sobre todo, no hay muchos escritores a quienes, como él, podamos llevar a nuestro lado a lo largo de la vida, para disfrutar y aprender en él su ejemplo, su ética de la sencillez, del lujo en lo desnudo, de la renuncia heroica y de la vocación literaria a todo trance, frente a la adversidad y frente a las veleidades de la historia. En todas sus obras destaca la luminosidad de su estilo, su honda y amplia concepción del mundo y su compromiso con la sociedad de su tiempo, de nuestro tiempo, que él definió como “liberalismo moral, democracia política, socialismo económico".


ACTITUD POLÍTICA DE JUAN GIL-ALBERT.

En la Nota previa a su libro “Son nombres ignorados”, publicado por “Hora de España”, en Valencia y en 1938, Juan Gil-Albert escribió: “(…) En mis veranos pasados en un pequeño valle alcoyano vivía rodeado de fábricas. Eran fábricas de tejidos, de borra, de papel. Desde niño conocí a esos hombres, los obreros, enrolados en una vida mecanizada y triste. Fue quizá en los últimos años de la dictadura, cuando la sórdida realidad española comenzó a inquietarme. Frecuenté el trato de los trabajadores departiendo con ellos por los senderos campesinos o en sus hogares insalubres. Las mujeres hablaban siempre de jornales, de faenas y de miseria, Estuve con ellos cuando la proclamación de la República y cuando la Revolución de Asturias. Nada puede igualar el sedante de estar en esos momentos con los que tienen razón. Naturalmente, desde hacía tiempo, Rusia se me aparecía en el horizonte como una tierra cargada de promesas, casi como la realización lejana de la felicidad. Que esta preocupación social haya influido en mi arte, es indudable. Pero considero secundario el que sean los temas los indicadores de una influencia que podría ser, en todo caso, superficial; lo importante y vivaz será registrar las transformaciones que ello haya podido producir en mi forma de sensibilidad, y la amplitud de rumores nuevos que mi inspiración conduzca al seno de la poesía. Olvidar que todos somos, en cuanto a lo social, poetas de transición, es olvidar demasiado. Y exigir de nosotros ese brusco viraje de los acontecimientos traducido de una manera directa, es provocar una repentina desvalorización y decadencia de nuestra obra, y, claro es, por tanto, de la lírica española”.

Al estallar la guerra civil española, militó comprometidamente en el bando republicano; fue secretario de la Sección de Literatura en la Alianza de Intelectuales Antifascistas, y colaboró en la fundación de la revista Hora de España, de la que fue secretario, así como en el Segundo Congreso Internacional de Defensa de la Cultura.

Hojeamos su libro Memorabilia. Nos habla del exilio que siguió al final del conflicto. Transcribimos unos párrafos:

“(…) sobre todos aquellos hombres, jóvenes aún, allí reunidos, pesaba ya el designio de un drama cruento que arrancándolos de sus ensoñaciones, ay, y de sus querellas, arrastraría violentamente a todo el país, casas abandonadas, amistades perdidas, odio y fe. Unos –no todos podrían contarlo– atravesarían el mar, aceptando el asilo que les brindaba el lejano solar de sus mayores; otros permanecerían, en pequeñas comunidades, en Francia; o solos, en Inglaterra. Algunos pocos preferirían acogerse bajo los pliegues de una bandera que simbolizaba sus esperanzas: la de la URSS. Y la tierra de España, como ámbito de una comunidad de hombres, se vio, con su ausencia, desposeída de unos bienes preclaros, la llama del espíritu vivo que, por mucho tiempo, nadie, ni nada, podrían reemplazar.(…) Intercambiamos (se refiere a una visita que recibe en Valencia, en otoño del año 1936, de su amigo Ramón Gaya, que le trae las últimas noticias de Madrid: salida del Gobierno hacia Valencia y la de ellos mismos, formando parte de una expedición que trajo, en varios ómnibus, a escritores, pintores músicos, casi con lo puesto, salvamento que se debía a la Alianza de Intelectuales Antifascistas), intercambiamos nuestras impresiones, que eran, en aquellos primeros tiempos, tan condenatorias en cuanto a los hechos en sí como esperanzadas con respecto a lo que todos creíamos el único resultado posible de la contienda: el sometimiento de los facciosos y el triunfo de la legalidad. Ya que éste era –y lo seguirá siendo históricamente– el correcto planteamiento político del conflicto armado: golpe militar contra un régimen legítimamente constituido. Valencia fue pues, durante año y medio, la capital de la República y el más importante foco intelectual de la nación.”

El propio Gil-Albert se hacía preguntas sobre su actitud o su posición política en el año 1936, y en los años siguientes. Es un hombre muy próximo al marxismo; no dentro de él, pero a su lado. La crisis del momento exige participación y las fronteras donde participar son lo suficientemente claras como para que un humanista tome partido –y parte– en lo que a una sensibilidad social no puede dejar de afectarle. Gil-Albert se identifica con un bando, pero no se anula. La poesía escrita durante la guerra civil no es poesía política, ni sectaria, ni panfletaria, ni urgente, ni de agitación y propaganda, sino una poesía nacida de una actitud meditativa que, sin perder su carácter de autenticidad personal, su impronta de singularidad irrepetible, resulta, además, poesía comprometida.

Con palabras de nuestro poeta: ”Ya sé que no se debe ser apolítico –y hoy en España sería casi tan absurdo como ser neutral– pero es que así como me parece dañino, inadmisible que el artista dejase contaminar de sentido político su obra, en cambio él, como hombre, como ciudadano, puede emplear en la política todo el esfuerzo que quiera o que le exijan”.


JUAN GIL-ALBERT, UN DESPLAZADO

Su libro Tobeyo o del amor es una intensa y excepcional historia de un amor homosexual en el exilio mejicano, que se publicó cuando sabíamos que estaba gravemente enfermo, que su penetrante inteligencia, hecha de finura, sutileza y una elegancia y cortesía permanentes, iba agonizando lentamente, se apagaba como el final de una pequeña y otrora deslumbrante y discreta vela que apenas alumbraba ya. Llegada la hora final de su larga y azarosa vida, marcada siempre por un sentimiento de lo marginal, de lo exiliado, de lo descentrado en suma, cabe reflexionar el por qué su figura y su obra no han ocupado entre nosotros ese lugar central al que su calidad y penetración le otorgaban todo el derecho.

Los críticos literarios, los expertos en literatura, están acostumbrados a clasificar, a la definición de la tarea principal a la que se ha dedicado el autor que estudian o comentan. Y en el caso de Gil-Albert, su etiquetado siempre fue difícil, y en este mundo de mercado y de clasificaciones, quien no tiene etiqueta no puede venderse bien. Si se le piensa como prosista pertenecería a la generación del 27, fecha de publicación de su primer libro, La fascinación de lo irreal, un conjunto de prosas modernistas. Si se le considera poeta, estaría incluido en la del 36, cuando publicó sus primeros sonetos de Misteriosa presencia. Al final de su vida fue un profundo novelista testimonial y reflexivo, desde Valentín al citado Tobeyo. Y siempre, un testigo y memorialista excepcional, desde lo más colectivo en Crónica general, o El retrato oval, hasta lo más particular de Breviarium vitae. ¿Dónde colocarle, dónde situar una obra mucho más extensa de lo que podríamos suponer, mucho más cuidadosa y profunda que lo que el mercado querría decretar?

Al ser un intelectual afín a los republicanos, partió al final de la guerra civil a un exilio en cuyo grupo también se sentía exiliado. Exiliado que no consiguió integrarse entre los que marcharon de España, optó por un pronto regreso a España. Y en 1947 vivió en Valencia como un exiliado interior, el más discreto de todos, el más elegante, el más caballero. Desplazado, siempre desplazado. Gil-Albert es, a la vez, un pensador original y un delicado e intenso artista, un memorialista, un testigo, un excelente poeta, un magnífico narrador, un singular ensayista a veces deslumbrador. Juan Gil-Albert, un clásico.


POR QUÉ JUAN GIL-ALBERT ES UN CLÁSICO

Pocas personas he conocido con tanta fuerza interior, con tan acusada identidad personal, como este gran escritor, que me concedió, al cabo de unos años de trato afable en mis visitas espaciadas, para escucharle, el título que fue para mí una condecoración, el de amigo.

La personalidad de Gil-Albert es única entre nosotros, pues en todos los géneros vuela a una altura envidiable, y nunca lo hace en bandada. Un escritor de pura raza. Su capacidad intuitiva es certera y honda, y en el desarrollo de ese germen oscuro actúa una inteligencia lúcida y demorada. El razonamiento de nuestro autor, formulado desde una afinada sensibilidad, es poco común entre nosotros y, sin embargo, pocos escritores tan entrañados en la tierra a la que pertenece. Gil-Albert no es un escritor de público sino de lectores; es decir, un escritor permanente.

Gil-Albert tenía el concepto de la literatura como una experiencia vivida, no sólo vivida en el orden intelectual, porque él era no un intelectual solamente, sino una sensibilidad, una sensibilidad estética y, sobre todo, moral. En su poesía aparecen muchas veces reflexiones morales que no abundan en la tradición española.

Gil-Albert es sobre todo un vitalista contemplativo, una especie sedentaria del vitalismo que consiste en afirmar irremediablemente la vida, siempre, incondicionalmente. Y afirmarla a sabiendas de sus oscuridades, fragilidades y abismos. Al final siempre triunfa la vida, y lo hace con una elementalidad que también podríamos llamar estoica. Un sensualismo estoico que impregna la mayor parte de sus obras.

Su mirada se hizo desde muy pronto integradora de todas las sensaciones. Y, con la naturalidad de quien vive en tierra sembrada de restos artísticos del clasicismo, el escritor adquirió, sin esfuerzo aparente aunque con ascesis continua, la serenidad que da la trascendencia del tiempo y la convivencia con los grandes escritores grecolatinos.

La poesía que Gil-Albert escribió durante la guerra civil es absolutamente excepcional. Mientras los poetas combatientes de uno y otro bando se fustigaban con romances de discutible calidad literaria, nuestro poeta, con aliento romántico y contención clásica, escribía contemplaciones elegiacas tras las huellas de Píndaro. Le basta la contraposición del campo, ayer dormido, bajo la tutela de Démeter y entonces despierto en la turbulencia para comunicarnos que la guerra –palabra que apenas menciona en sus poemas– es una trágica profanación del ritmo natural de la vida, indefensa en su propia espontaneidad.

Desde esa misma serenidad podía él entonces mismo, entre tantas presiones sociales, cuando hasta Antonio Machado justificaba que la verdad se comiera al arte, podía defender la libertad de este arte y recriminar, por ejemplo, a Miguel Hernández el pecado artístico del melodramatismo y la condescendencia con lo fácil.

Así, maridando poesía y pensamiento en su experiencia, exploró y gozó Gil-Albert el sentido de la vida. Todo lo elevaba a canto y componía su canto siguiendo el canon clásico: “manu trementi”, con la mano temblorosa.

Siempre será para nosotros una llama inextinguible. La tuya es una palabra imperecedera. No se sostiene por la letra impresa, sino por la inteligencia y la sensibilidad que la trasciende. Tampoco importa la mayor o menor audiencia para tu palabra. Tu obra, independientemente de cualquiera que sea su capacidad de convocatoria, posee una magia indeleble. Porque es la de un clásico.

(Amb el patrocini de la Subdirección General del Libro, Archivo y Bibliotecas. Ministerio de Cultura. Programa: ¿Por qué leer a los clásicos?)